引用：教育的本质被扭曲
教育的本质应该是培养人的全面发展，包括知识、品德、能力等方面。
然而，当前的教育环境中，学校和老师被赋予了过多的非教学任务，如催缴医保、监督家长戴头盔等，这些任务不仅与教育目标无关，反而分散了老师和学生的精力，影响了正常的教学秩序。
引用：家长与老师的信任关系受损
家长对学校和老师的信任正在逐渐减弱。当学校和老师利用孩子的教育问题来施加压力，要求家长完成与教学无关的任务时，家长自然会感到不满和愤怒。
这种不满和愤怒会进一步破坏家校之间的信任关系，对孩子的成长和教育产生负面影响。
引用：老师的角色被异化
在当前的教育环境中，老师的角色被异化为了一种“工具人”，需要完成各种与教学无关的任务。
这不仅让老师感到疲惫和无奈，也让他们无法专注于教学本身，从而影响了教学质量和效果。此外，这种异化还可能导致老师对学生和家长的态度发生变化，进一步加剧家校之间的矛盾。
引用：呼唤回归教育的初心
教育的初心是培养人，而不是完成各种任务和指标。
只有当学校、老师和家长都回归到教育的初心，共同关注孩子的成长和教育时，才能真正实现教育的目标和价值。
引用：加强监管和改革
为了避免类似问题的再次发生，需要加强对学校和老师的监管和改革。
一方面，要明确学校和老师的职责范围，确保他们专注于教学工作；另一方面，要加强对非教学任务的审查和监管，防止它们对教育产生负面影响。同时，还需要建立有效的家校沟通机制，增强家校之间的信任和理解。